网络信息时代,再加疫情防控制约,教师如何通过信息技术手段、安全顺利完成教学任务、确保教学质量,且看河南工业职业技术学院城市建设学院利用中国大学MOOC、智慧知教和钉钉平台,实施“线上、线下、管理”三环节的教学举措。
一是开发网上资源 实行线上教学
借鉴上学期疫情期间学生不在校的教学模式经验,本学期城市建设学院在企业进行生产实习的现代学徒制班级(3个班100名学生)以及河南工业职业技术学院的大班合班的专业基础课程和专业核心课程仍采用线上网络教学为主,线下课堂辅导为辅的方式教学。目前,城市建设学院有国家级在线开放课程1门,省级在线开放课程2门,校级在线开放课程10门,其他99门课程均上了智慧知教平台,把教学资源建成了智慧树。整个教学资源系统、完整、丰富,为顺利开展线上教学奠定了基础。
二是做好补缺预案 实行线下辅导
线上教学是大班和合班,教师与学生的沟通和交流有限,对学生的学习动态不能进行有效监督,对于理解能力稍差和自制性、自主性不强的学生,则不能完全掌握相应的知识和技能。因而,需及时查漏,进行面对面针对性地辅导提高。首先,课前对线上的学习情况及时查漏,做出补缺预案。其次,在线下,即课堂上,以小班的方式与学生面对面,帮助学生纠正错题,培养学生分析问题、解决问题的能力。其三,配合教学过程,以工程项目为载体,采用项目导向,任务驱动,工学结合的教学模式,把其中的注意事项、方法与技巧给学生做以指点,指导学生完成实际工程案例作业,培养学生专业应用技能。
三是深入教学一线 实施教学管理
采用线上线下、课内课外混合式教学,时间、空间不同,师生主体各异,为确保教学质量及教学效果,需要全程加强教学管理。首先,成立线上教学管理团队,全程参与网上课堂,实施线上教学跟踪管理。其次,建立线下课堂教学管理团队,全天候参与教学值班,实施教学巡查管理。其三,实行教学听课制度,听取所有教师所上课程的课堂教学,实施跟踪帮扶。
在线教学是信息时代赋予教师的教育手段,线上教学有利于整合优秀教师和优质教学资源,不受时间和空间限制,实现众多学生受益,是疫情防控常态化下安全完成教学任务的有效途径。线下教学是传统的面对面教学法,可弥补线上教学的沟通和互动不全面、体验感不强、教师对学生的学习状态监督不到位、不能分层次进行教学与指导等弊端。( 魏豪 冯桂云)