中国人应具备区分多音字能力 不必“一刀切”修改

□东方今报·猛犸新闻     评论员 王姝     “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”从孩童背诗起，最后一字“cuī”的发音早已印刻在笔者脑海；但这不影响在其他情境下，将衰念作“shuāi”——前者是为了保留古音古韵，后者则是为了方便交流，很难说孰是孰非。     我就“古诗改读音”的问题，咨询了一些学校的语文老师，有人赞成，有人反对，但有一点意见基本一致：老师无罪，学生无罪。     从推广普通话的课程标准来看，根据现代读音读古诗，没毛病；从文学的角度看，保留古音，帮助学生感受古诗词语言、意境之美，理由依然充分。这些道理很简单，只需要老师向学生解释清楚，学生有能力理解和区分。但是在读音悄悄变化的情况下，一些老旧试卷的题目，答案也发生变化，有的甚至无解。因此，在考核时需要考虑类似争议，调整相应的考试题。     中国明代音韵学家陈第曾说：“时有古今，地有南北，字有更革，音有转移，亦势所必也。”语言的最大作用是交流，而语言的变革，应该遵循时代更迭与社会发展规律，这些需要时间。修改读音，更应尊重大众意愿，广泛征集意见、多方面考虑影响。如果因一部分人出现“误读”，就改变持续已久的读音，是否有劣币驱逐良币之嫌？     据《新京报》报道，作为国家标准的《普通话异读词审音表》（简称《审音表》）2016年作出修订，现处于征求意见阶段，最终稿尚未公布。     所以，修改读音的现象，反映的是社会的使用现实，但不能体现国家的语言规范。     实际上，关于“古诗改读音”的争议，早已持续多年。“悬而未决”的现状，正说明汉语处于“古今交替”的时期，需要更多包容。笔者认为，中国人应具备区分多音字能力，当下不必“一刀切”，两种读音都可以接受；如果随着时代变化，这种争议声逐渐消失，顺应语言变化规律再做修改，更易水到渠成。